La compétence de l’oral et de l’éloquence

Elle fait partie de notre quotidien mais nous ne sommes pas égaux face à la prise de parole.

Nos élèves sont préparés pour les épreuves écrites et certains pensent, à juste titre, « bien se débrouiller » à l’oral, en débat, en TPE, en prise de parole de façon générale. Mais depuis le collège, ce sont des centaines d’heures où ils sont préparés à une bonne maîtrise de l’écrit, et presque aucune où on leur a donné les clés de l’expression orale.

Au collège, l’oralité commence progressivement avec la présentation d’exposés et s’affirme à partir de la classe de 3^ème avec l’oral du Diplôme National du Brevet, la recherche de stage, sa réalisation ainsi que la présentation du rapport de stage.

Ces oraux sont un avant-gout de ce qui attends nos jeunes élèves, avec l’épreuve de français du Baccalauréat, en fin de 1ère, mais également le Grand Oral, nouvelle épreuve du baccalauréat version 2021.

Par la suite, leur vie sera jalonnée d’étapes faisant appel à l’expression orale (examens universitaires, concours, entretien d’embauche, travail dans le monde professionnel, etc.).

Notre groupe scolaire a mis en place une progression, animé par un comédien formé à l’art de l’éloquence, sur les sept années du collège et du lycée, qui permet aux élèves de la 6^ème à la Terminale, d’appréhender tous les aspects de la maitrise de cette belle compétence de l’oral.

Contenu de la formation :

1. Se préparer et présenter son projet : Convaincre, Rechercher, analyser, argumenter, démontrer.

• Choisir son sujet
• Sources et plagiat
• Préparer sa présentation (boite à outil de l’orateur, plan rhétorique, ordre de présentation)
• Structurer son discours et sa pensée
• Arguments et exemples
• Registre de langue (type de discours, figure de style)

2. Maîtriser le langage verbal, paraverbal, et non verbal : Persuader… Parler juste, parler avec son corps, parler clair.

• Langage verbal (pathos et ethos)
• Langage non verbal (posture, gestuelle, regard, occupation et déplacement dans l’espace, expressions faciales, gestes parasites)
• Langage paraverbal (diction, rythme, puissance, débit, intonation, les silences, les tics de langage)

3. Répondre aux questions du jury : Communique, Réfléchir, rebondir, faire preuve de discernement.

• Orateur et auditoire
• Le jury
• Faire preuve d’empathie et se mettre à la place du jury
• Répondre aux questions

4. Se préparer au jour J mentalement et physiquement :

• Gérer son stress (sortir de sa zone de confort et être convaincu pour être convainquant)
• La respiration (respirer pour bien utiliser sa voix, respirer pour réguler son stress)
• Entrainement et programme de préparation (J-1 ans, J-6mois, J-60 jours)
• Petit guide de survie pour l’oral (prise de parole, diction, anglicisme, le dress code)
• L’oral, une compétence pour la vie

PROGRAMME DETAILLE

ATELIER #1 Classe de 6ème – Les fondamentaux de la prise de parole
❖ Comprendre et travailler les fondamentaux de la voix : volume, ton et articulation.
❖ Contrôler ses gestes parasites, diminuer sa crispation et son stress physique.
❖ Gagner en spontanéité et en lâcher-prise.

ATELIER #2 Classe de 5ème – Perfectionnement et approfondissement
❖ Maîtriser les silences et le rythme du discours.
❖ Varier le ton de sa voix et interagir avec l’auditoire pour qu’il reste attentif et alerte à son discours.

ATELIER #3 Classe de 4ème – Structure et synthèse
❖ Comprendre l’importance de structurer et synthétiser son discours.
❖ Savoir structurer ses réponses et ne pas se perdre.

ATELIER #4 Classe de 3ème – L’argumentation et la conviction
❖ Comprendre les différences entre opinion et argument.
❖ Être initié à l’argumentation et au débat d’éloquence.

ATELIER #5 Classe de seconde – Bases et maitrise
❖ Reprise des acquis des 4 ateliers précédents du collège.
❖ Perfectionnement de chaque point des fondamentaux pour approfondir leur maitrise.

ATELIER #6 Classe de première – Ecrit et oral
❖ Préparation d’un sujet en groupe dans un temps limité.
❖ Mise en situation et situation de questions réponses.

ATELIER #7 Classe de terminale – Mise en situation
❖ Mise en situation d’argumentation en jeu de rôle.
❖ Préparation et écriture de sujet en individuel.
❖ Savoir incarner un discours à l’oral.